ENTREVISTA DE APEGO EN NIÑOS, ESTUDIO EXPLORATORIO, 3-7 AÑOS
Resumen El presente artículo analiza las propiedades psicométricas de un nuevo instrumento de evaluación de los modelos de representación de apego en niños. La muestra está constituida por un total de 60 sujetos de entre 3 y 7 años, 30 procedentes de población normativa y 30 de una población de riesgo psicosocial. El instrumento se administra con un formato de entrevista basado en la técnica del completamiento de historias pero incluye, respecto a instrumentos previos, elementos novedosos tanto en los contenidos que evalúa como en su metodología. Los resultados preliminares de esta medida indican índices adecuados de validez y fiabilidad, lo que supone un punto de partida prometedor y relevante para futuras investigaciones. Palabras clave: Modelo de representación del apego infantil, modelo interno de trabajo, relaciones de apego, niños. Incorporado al archivo documental de IAN-IA el 23 de agosto de 2013.
PATRONES DE APEGO EN MENORES INSTITUCIONALIZADOS
La presente investigación evalúa patrones de apego en niños institucionalizados con problemas de conducta, utilizando criterios del DSM-IV y RADQ, a través de un diseño de investigación alternativo a la situación extraña y la AAI. Incorporado al archivo documental de IAN-IA el 23 de agosto de 2013.
NACER DE NUEVO. LA CRIANZA DE LOS NIÑOS PREMATUROS: LA RELACIÓN TEMPRANA Y EL APEGO. AUTOR: FERNANDO GONZÁLEZ SERRANO
Ponencia presentada en el XXII Congreso Nacional de SEPYPNA que bajo el ti?tulo “Nuevas formas de crianza: Su influencia en la psicopatología y la psicoterapia de niños y adolescentes” tuvo lugar en Bilbao del 22 al 24 de octubre de 2009. Reconocido como actividad de interés científico-sanitario por la Consejería de Sanidad y Consumo del Gobierno Vasco.
Hágase socio para ver más informaciónNACER DE NUEVO: ASPECTOS EVOLUTIVOS DEL NIÑO PREMATURO. ATENCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO AL BEBÉ Y LA FAMILIA. AUTOR: FERNANDO GONZÁLEZ SERRANO
Continuación de la ponencia “Nacer de nuevo: la crianza de los niños prematuros: la relación temprana y el apego”, presentada en el XXII Congreso Nacional de SEPYPNA que bajo el titulo “Nuevas formas de crianza: Su influencia en la psicopatología y la psicoterapia de niños y adolescentes” tuvo lugar en Bilbao del 22 al 24 de octubre de 2009. Reconocido como actividad de interés científico-sanitario por la Consejería de Sanidad y Consumo del Gobierno Vasco.
VIDEO FEEDBACK INTERVENTION THERAPY EN NIÑOS MENORES DE 6 AÑOS CON TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA. AUTORES: TELLO, C., LÓPEZ GARCÍA, J.M., PÉREZ GARCÍA, J.A.
La video intervención “video feedback Intervention Therapy•” (VIT) es un tratamiento de intervención breve, aplicable a niños de todas las edades. VIT se basa en las investigaciones del desarrollo infantil (Beebe, Fivaz, Downing, Fukkink, Papousek, M., Steele H, Steel M, Stern, Tronick) y utiliza elementos tanto de la psicoterapia psicodinámica como de la cognitivo conductual. (Frank R, Gloger C.). Explora el patrón positivo de las interacciones familiares y ayuda a los padres e hijos a cambiar patrones específicos que generan vinculaciones no seguras. En 2009 empezamos a utilizar la técnica de “video feedback Intervention Therapy•” en el CSMIJ de Sant Joan de Deu de Lleida, en la población menor de 6 años que presentaban problemas de conducta alimentaría. Se atendió un total de 10 pacientes 4 niños y 6 niñas. Esta técnica se incluyo en el programa de trastornos de la conducta alimentaría del CSMIJ, La elección de esta modalidad terapéutica, se debió a que la observación empírica de que la mayoría de los problemas de alimentación en esta franja de edad estaban relacionados con problemas de vinculación padre hijos. Los resultados fueron: mejora de la conducta alimentaría del niño, modificar y facilitar elementos de negociación para las situaciones de estrés familiar y mejora de la vinculación afectiva. Incorporado al archivo documental de IAN-IA el 27 de julio de 2011